Дванадцяте листопада
Класна робота
Розв'язування вправ
22.10.21
Двадцять друге жовтня
Класна робота
Розв'язування задач, за допомогою рівнянь
1. Перевірка домашнього завдання: (Перевірити виконання, звернути увагу на оформлення завдань)
№ 281 (Записи дій можна виконувати "встовпчик")
1) 15 год 20 хв – 8 год 15 хв
= 7 год 5 хв. Оленка була у школі
2) 7 год 5 хв – 5 год 40 хв =6 год 65 хв – 5 год 40 хв = 1 год 25 хв.
Відповідь: 1 год 25 хв Оленка була на тренуванні.
№ 276 (2,3,5)
2) (х - 83) + 316 = 425; 3) (600-х) -92 = 126; 5) 502 - (217 - х) =421;
х - 83=425 - 316; 600 - х=126+92; 217- х=502 - 421;
х - 83=109; 600 - х=218; 217 - х=81;
х=109 + 83; х=600 - 218; х=217 -81;
х = 192. х = 382. х= 136.
Відповідь: 192 Відповідь: 382. Відповідь: 136.
Учні, вказані вчителем виконують індивідуальне завдання
2. Розв'язування рівнянь. Запис класної роботи
№ 275(4,8)
3. Розв'язування задач, за допомогою рівнянь
1. №277 (2)
2. Скласти рівняння за умовою задачі:
1) В Олі було х груш, в Оленки — на 2 груші більше, а
в Жені — на 3 груші менше, ніж у Олі. Разом у них було 14 груш.
2) Один токар виточив x деталей, другий на 5 деталей більше, ніж перший,
а третій — на 3 деталі менше, ніж другий. Разом вони виточили 67 деталей.
3) Перша машина під час
перевезення вантажу зробила x рейсів, друга — на 1 рейс менше, ніж перша, а
третя — на 8 рейсів більше, ніж перша. Третя машина виконала стільки рейсів,
скільки перша і друга разом.
4. Домашнє завдання:
Повторити правила п.10 стор. 83-84, виконати №273 (5,6) №278(2)
21.10.21
Двадцять перше жовтня
Класна робота
Розв'язування рівнянь
1. Перевірка домашнього завдання:
№274
1) х +48 =94; 2) 234 + у = 452; 3) х-174 = 206; 4) 378- b = 165;
х = 94-48; у = 452-234; x =206+174; b = 378-165;
х = 46. у = 218. x = 380. b = 213.
Відповідь: 46. Відповідь: 218 Відповідь: 380. Відповідь: 213.
Тестове завдання:
1. Який з наведених виразів є рівнянням?
а) 2х+5 б) 23+15=38 в) 7х-9=х:2 г) 16(х-4)
2. Яке число є коренем рівняння 35(20-х)=70?
а) 2 б) 16 в) 20 г) 18
3. Коренем якого з наведених рівнянь є число 8?
а) 3х + 8 = 88 : х б) 19 - 2х=24:х в) х: 8 = 8-х г) 7х-6 = 3х +36
4. В якому із рівнянь з домашнього завдання невідоме є зменшуваним?
а) 1 б) 2 в) 3 г) 4
2. Розв'язування вправ
№ 279 (2) Розв'язування завдань
№275(1, 3, 5, 7, 11)
3. Домашнє завдання
стор. 84-85 розглянути приклади 4-5, виконати №276 (2,3,5) №281
20.10.21
Двадцяте жовтня
Класна робота
Рівняння
Усний рахунок
стор. 85 № 1-4
Пояснення нового матеріалу
Чим відрізняються поняття «формула» і «вираз»?
Як ви назвете такі записи, як х+13=20, 4(3-х)=21, х+5=8?
Розв'язування вправ
Задача. У Катерини була певна
кількість марок, коли їй подарували 15 марок, а потім вона подарувала 12 марок.
Скільки марок було у Катерини спочатку, якщо зараз у неї є 23 марки?
Вираз до розв'язування задачі:
Якщо х - число марок, то
Якщо х - число марок, то
(х+15)-12=23
х+15=23+12
х+15=35
х=35-15
х=20.
Відповідь: 20 марок було у Катерини.
Відповідь: 20 марок було у Катерини.
Рівність, яка містить
невідоме число, позначене буквою, називається рівнянням.
Коренем рівняння називають те значення невідомого, за якого рівняння перетворюється на правильну рівність. (В попередньому прикладі 20 - корінь рівняння)
Коренем рівняння називають те значення невідомого, за якого рівняння перетворюється на правильну рівність. (В попередньому прикладі 20 - корінь рівняння)
Наприклад, число 4 є коренем
рівняння 3х-6=6, а число 5, не є коренем
цього рівняння.
Рівняння не обов’язково має один корінь.
Наприклад, рівняння х-х=0 має нескінченно багато коренів,
а рівняння х-х=5 взагалі не має коренів.
Розв’язати рівняння — означає знайти всі його корені або
переконатися, що їх взагалі немає. Часто корінь рівняння називають розв’язком
рівняння.
Приклади1-3 стор. 84
Формування умінь
Стор. 85-86
№ 271
№ 273(3,4,7,8)
Домашнє завдання
Читати п. 10 стор. 83-84. Вивчити правила. Виконати стор. 86 №274
04.10.21
Четверте жовтня
Класна робота
Віднімання натуральних чисел
1. Перевірка домашнього завдання:
2. Робота над помилками самостійної роботи
3. Пояснення новго матеріалу
Відняти від числа а число
b — означає знайти таке
число х, яке б у сумі з b
давало
число а:
a – b = x, х + b = а.
При цьому а — зменшуване; b — від'ємник; а – b, х — різниця.
Зауваження. З означення віднімання
випливає, що правильність віднімання перевіряється додаванням (до різниці
додати від'ємник, щоб отримати зменшуване).
Приклад
Що означає відняти: 1) від 18
число 9; 2) число 7 від 12?
Як перевірити правильність
виконання дії віднімання?
Задача 1.
1) На скільки число 62
більше від 38?
Щоб відповісти на запитання, треба відняти:
1) 62 – 38 = 24.
Отже, різниця а і b показує, на скільки а більше від b, або на скільки b менше від а.
Задача 2 На яке число треба зменшити число 24; 38; 1; 0, щоб
отримати
1) нуль; 2) ці самі числа
Розв'язання. З властивостей додавання
відомо, що а + 0= а, отже, за
означенням віднімання, 0 = а – а, а = а
– 0, тобто:
1) 24 – 24 = 0; 38 – 38 = 0; 1 – 1
= 0; 0 – 0 = 0;
2) 24 – 0 = 24; 38 – 0 = 38; 1 – 0
= 1; 0 – 0 = 0.
Виконання віднімання "в стовпчик"
Приклад 1.
№200(8)
4. Формування умінь
№200 (1-4)
№202
№204
№206
№209
5. Домашнє завдання
читати п.8 стор. 65-66 (до прикладу 2)
виконати №201(5,6) №203 №210(2)
виконати №201(5,6) №203 №210(2)
01.10.21
Перше жовтня
Класна робота
Розв'язування вправ
1. Перевірка домашнього завдання:
№168 (7,8)
№176
1) 17+18=35( книг) на другій полиці
2) (17+35)+6=58(книг) на третій полиці
3) 17+35+58=110(книг)
Відповідь: 110 книг було на трьох полицях
2) (17+35)+6=58(книг) на третій полиці
3) 17+35+58=110(книг)
Відповідь: 110 книг було на трьох полицях
№179
1) (56+а)+14=(56+14)+а=70+а
2) 342+(в+58)=(342+58)+в=400+в
3) 805+х+195=(805+195)+х=1000+х
4) т+4563+1837=т+6400
2. Актуалізація опорних знань
- Які одноцифрові числа в сумі дають кругле число?
- Назвіть найбільше чотирьох цифрове число?
- Назвіть найменше п'ятицифрове число?
№182
3. Самостійна робота
Виконай завдання в зошиті, вибери або впиши відповіді до бланку
Виконай завдання в зошиті, вибери або впиши відповіді до бланку
4. Домашнє завдання
Навчальний рік починається 01.09, а зимові канікули 25.12. Обчисли скільки днів учні навчаються в першому семестрі навчального року.
30.09.21
Тридцяте вересня
Класна робота
Розв'язування вправ
1. Перевірка домашнього завдання:
№173
1) (146+322)+178=146+(322+178)=146+500=646
2) 784+(179+116)=(784+116)+179=900+179=1079
3) 625+481+75+219=(625+75)+(481+219)=700+700=1400
4) 427+88+203+102=(427+203)+(88+102)=630+190=820
№181
Відповідь: о 12 год 33 хв потяг прибуває на станцію В.
Завдання (5 хв)
1. Виконай обчислення:
1) 42+37+58
2) 83+126+274+417
2. Порівняй:
4 357+246 і 4 357+251
2. Пояснення нового матеріалу
Спростити
вираз — тобто виконати дії можна лише додавши числові доданки. Для цього і
застосовуємо переставний і сполучний закони додавання.
Приклади.
1) 238+(а+416)=238+(416+а)=(238+416)+а=654+а
2) (в+457)+(143+872)=в+(457+143)+872=в+600+872=в+1472
3. Формування умінь
№178(1,3,5.7)
№174 Розв'язання вправ
№190
№ 183
4. Логічне завдання
5 5 5 5 , поставити знак "+" так, щоб отримати суму
а) 20
б) 65
в) 110
г) 560
5. Домашнє завдання
виконати №168(7,8) 176, 179
29.09.21
Двадцять дев'яте вересня
Класна робота
Властивості додавання
1. Перевірка домашнього завдання:
№ 169 (4,5,6)
2. Пояснення нового матеріалу
1. Переставна а + b = b+ a.
Приклад: 64 + 23 = 23 + 64
87 = 87
2. Сполучна (a + b) + c = b + (a + c) = a + (b + c)
Приклад:
1) (458+166) + 634 = 458 + (166 + 634) =458 + 800 = 1258.
2) 32 + 29 + 28 + 41 = (32 + 28) + (29 + 41) = 60 + 70 = 130
Слід ще раз звернути увагу на
необхідність вибрати найзручнішу послідовність дій («зручність» зумовлена
бажанням отримати «кругле» число.)
3. Закріплення нового матеріалу
№ 172 (1,3,5,7)
4. Домашнє завдання
Читати п. 7 стор. 59 виконати № 173, 181
28.09. 21
Двадцять восьме вересня
Класна робота
Додавання натуральних чисел
1. Аналіз контрольної роботи
2. Пояснення нового матеріалу
1.
Відомо, що число а збільшили на число b. Отримали число с. Якою дією можна знайти
результат с?
2. Відомо, що число с на
b більше від числа а. Як знайти число с, якщо
а і b відомі?
3.
Число а на b одиниць менше від числа с. Як
знайти с, якщо а і b відомі?
[Зрозуміло, що на всі запитання відповідь одна: а + b = с]
4.
Отже, в яких випадках виконується додавання чисел а і
b?
5.
Нехай а + b = с. Як називаються числа а і b при цьому? Як називається число с?
6.
Чи може сума двох чисел дорівнювати одному з доданків?
Після отримання відповідей на
запитання вчитель на дошці, а учні в зошитах роблять запис:
а + b = с а, b — доданки, а + b, с — сума.
а + 0
= а
0 + 0 = 0
3. Формування умінь
Письмове виконання вправ:
№168(1,3,5,7)
№185(4,6,7)
№174
Логічні вправи
Розгадайте анаграму і знайдіть зайве слово: мюйд, туф, тіколь, адоб
4. Домашнє завдання
Читати п.7 стор. 58, переглянути приклад 2 стор. 60
виконати №169(4, 5, 6) №186(1,5)
24.09.21
Двадцять четверте вересня
Класна робота
Розв'язування вправ
1. Перевірка домашнього завдання:
№146
1) 642>624; 5) 1 400 140 < 1 401 400;
2) 786>779; 6) 224 978224 988;
3)4897<5010; 7) 6 130 852 > 6 130 941;
4) 4455<5444; 8) 5 287 746 525 > 5 287 736 638.
№ 148 (порядок спадання)
731, 724, 693, 658, 639.
№ 150 (2)
1 823 236 < X < 1 823 240
Усі можливі натуральні числа: 1 823 237, 1 823 238, 1 823 239
2. Розв'язування вправ
№ 162 (1-5)
1) 2 км і 1968 м. 3) 3 км 94 м і 3126 м
2 км=2000 м , 3 км 94 м =3094 м 5) 15 т і 35 ц
2000 м > 1968 м, 3094 м <3126 м 15 т= 150 ц
2 км > 1968 м. 3 км 94 м < 3126 м 150 ц > 35 ц
15 т > 35 ц.
2) 4 дм і 4 м. 4) 712 кг і 8 ц
4 м = 40 дм, 8 ц = 800 кг
4 дм < 40 дм, 712 кг < 800 кг
4 дм < 4 м 712 кг < 8 ц
Округлити:
а) до сотень: 7273 ⩯ 7300
б) до тисяч 5781 ⩯ 6000
в) до десятків тисяч 237 453 ⩯ 240 000
г) до сотень тисяч 237 453 ⩯ 200 000
№62
1) 26-18 = 8 (см) довжина відрізка МК
2) 43- 26 = 17 (см) - довжина відрізка EF
3. Домашнє завдання:
стор. 56-57 Тестове завдання №1 (1-12).
Підготуватись до контрольної роботи
23.09.21
Двадцять третє вересня
Класна робота
Порівняння натуральних чисел
1. Перевірка домашнього завдання:
№ 141
97-12=85(м) - висота дзвіниці Михайлівського Золотоверхого собору м.Київ
58-18=40(м) - висота дзвіниці Софіївського собору м. Київ
85-40=45(м)
Відповідь: висота дзвіниці Михайлівського собору на 45 м. більше за висоту Софіївського собору м. Києва
2. Пояснення нового матеріалу:
3. Формування умінь:
№ 143 (усно)
№144 (4-6)
№145(1-7)
№ 147
№151
№152
№156
4. Домашнє завдання:
Читати §6 стор. 48-50
виконати № 146, №148, №150 (2) стор. 51-52
Підписатися на:
Коментарі (Atom)